TOPIKTERKINI.COM – DHAKA: Lebih dari separuh anak-anak Rohingya yang tinggal di kamp-kamp Cox’s Bazar tidak memiliki akses ke pendidikan formal, menurut laporan UNICEF.
Dari 450.000 anak-anak pengungsi berusia antara empat dan 14 tahun, hanya 241.000 yang terdaftar di pusat-pusat pembelajaran di kota Bangladesh tenggara, yang menampung para pengungsi dari Myanmar.
UNICEF telah mengembangkan kerangka kompetensi pembelajaran sesuai dengan kurikulum sekolah Myanmar untuk mengajar anak-anak lima mata pelajaran: Bahasa Inggris, Burma, matematika, keterampilan hidup, dan sains.
BACA JUGA: Profesor mendapat Hukuman Mati dalam kasus Penistaan Agama Islam di Pakistan
Saat ini, sekolah-sekolah yang berafiliasi dengan UNICEF di 34 kamp di Cox’s Bazar menyediakan pendidikan dasar hingga kelas dua.
Agensi akan memperkenalkan sekolah hingga kelas lima, dengan dukungan dari British Council, Room to Eat dan BRAC.
Menurut sektor pendidikan di Cox’s Bazar, 314.926 anak-anak dan remaja antara tiga dan 24 tahun menerima pendidikan di 3.236 pusat pembelajaran di kamp-kamp pengungsi pada Oktober 2019.
BACA JUGA: Ribuan Rakyat TURKI Melakukan Aksi Mengecam Pembantaian Muslim Uighur setelah komentar Ozil
UNICEF dan para mitranya telah mendirikan 2.500 pusat pembelajaran untuk anak-anak pengungsi ini dan berencana untuk membangun 500 lagi di tahun 2020.
“Pada tahun 2020, isi pendidikan akan lebih selaras dengan kurikulum Myanmar sejalan dengan apa yang diinginkan para pengungsi itu sendiri, dan untuk memastikan bahwa mereka dapat dengan lancar diintegrasikan kembali ke dalam masyarakat Myanmar ketika kondisinya memungkinkan mereka untuk dipulangkan,” Nazzina Mohsin, juru bicara UNICEF di Cox’s Bazar, mengatakan kepada Arab News.
“UNICEF sangat percaya bahwa pendidikan tidak boleh menunggu selama keadaan darurat, dan sementara para pembuat kebijakan dan pelaku kemanusiaan menemukan solusi untuk menyediakan pendidikan yang sistematis untuk semua anak.
Peluang pembelajaran saat ini memberi anak-anak kesempatan untuk melanjutkan pendidikan mereka untuk mendapatkan pengetahuan dan keterampilan yang akan membantu mereka di masa depan, ”tambahnya.
BACA JUGA: Lima WNA yang diduga melakukan perdagangan narkoba terancam hukuman mati
Setiap sekolah memiliki dua guru, satu direkrut dari komunitas Rohingya untuk mengajar anak-anak dalam bahasa mereka sendiri, dan yang lainnya dari komunitas tuan rumah untuk mengajar bahasa Inggris umum, Matematika dan mata pelajaran lainnya.
“Kami tidak memiliki ruang lingkup untuk mengajar Bangla kepada Rohingya di sekolah-sekolah kamp karena mereka bukan warga negara ini dan mereka tidak dapat melakukan apa pun dengan pengetahuan ini. Akhirnya, kami tidak dapat menjalankan pusat pembelajaran ini dengan kurikulum kami.
Anak-anak Rohingya harus diberi pengetahuan tentang Myanmar dan sejarahnya, “Saiful Islam, petugas pendidikan dasar distrik di Cox’s Bazar, mengatakan kepada Arab News.
Anak-anak Rohingya yang terdaftar di kamp menjalankan sekolah yang didirikan oleh UNICEF dan yang lainnya juga tidak jelas apakah mereka akan dapat melanjutkan pendidikan tinggi di lembaga pendidikan formal setelah menyelesaikan tahun-tahun mereka di pusat-pusat pembelajaran ini.
BACA JUGA: Raja obat Bius yang Dijuluki ‘MALAIKAT MAUT’ Ditangkap di Dubai
“Saat ini sekolah-sekolah ini menyediakan pendidikan informal dan tidak memiliki akreditasi dari badan mana pun,” Mohammed Mizanur Rahman, komisaris tambahan Bangladesh untuk bantuan dan repatriasi pengungsi, mengatakan kepada Arab News.
Dia menambahkan bahwa Rencana Respons Bersama tahun depan akan mencoba untuk meningkatkan penyediaan pendidikan bagi anak-anak pengungsi hingga usia 18 tahun.
Namun, Rahman menyebutkan bahwa pemerintah Bangladesh “tidak melakukan apa-apa” dengan akreditasi kurikulum sekolah Rohingya.
BACA JUGA: Tentara Thailand ‘menyesal’ membunuh tiga warga sipil Muslim yang sedang cari makan di hutan
Sekitar 55 persen dari total populasi Rohingya di Cox’s Bazar adalah anak-anak. PBB telah menyatakan bahwa tanpa pendidikan formal universal, mereka dapat menjadi apa yang disebutnya sebagai “generasi yang hilang.”
Editor: Uslom
